新潟市議会 2022-12-14 令和 ４年１２月定例会本会議−12月14日-05号
また、家庭科の授業などにおける給食を題材とした学習や、最近ではタブレット端末を活用し、実際の給食調理の様子を動画撮影して共有したりするなど、指導内容の充実を図る取組を実践しております。
また、家庭科の授業などにおける給食を題材とした学習や、最近ではタブレット端末を活用し、実際の給食調理の様子を動画撮影して共有したりするなど、指導内容の充実を図る取組を実践しております。
また、５月27日、十日町市役所を訪問した際に、これまで学校が行ってきた指導内容や、迷惑をかけた作家、美術館、十日町市に対して、今回の出来事で学んだことなどを生徒の言葉で届けました。その際、ＮＰＯ法人越後妻有里山協働機構理事長で大地の芸術祭総合ディレクターの北川フラム氏から、生徒たちがしっかりと受け止めて内省が図られていること、生徒の言葉を作者に伝えたいという旨の言葉をいただきました。
体育についてもほかの学習についても同様でございますが、教員は目の前の子供の状況に応じて指導内容を工夫して実施していく形になります。 以上です。 ◆11番（タナカ・キン君） 私たちは、一番最初言いましたよね。教育委員会も言っていますよね。子供たちにとってよりよい教育環境をやはり模索しなきゃいけないわけです。よりよいとは思わないわね、これ。体育の授業ばっかりでなく、遠足どうするんですか、これ。
次の丸印、小学校学力向上推進事業は、小学校児童の学力向上対策を実施するとともに、教科の指導内容に盛り込まれたプログラミング教育の指導力向上に向けた協力謝礼が主なものです。 続きまして、239ページをお願いいたします。備考欄上から５つ目の丸印、中学校教育運営事業は、特別な支援を必要とする生徒の介助員24名の嘱託報酬及び事務的経費であります。 続いて、241ページをお願いいたします。
さらに、学校に登校できない児童生徒の出席の取扱いにつきましては、本年３月の市議会定例会で議員にもお答えいたしましたとおり保護者と学校との間に十分な連携、協力が保たれていること、利用している民間施設等が不登校児童生徒に対する指導に関し理解と知識、または経験を持っていること、指導内容や指導方法の体制が整えられていること、学校が家庭訪問等を通して児童生徒の生活や学習の状況を適切に把握することができること、
３点目は、指導内容や指導方法の体制が整えられていること。そして４点目は、学校が家庭訪問等を通して児童生徒の生活や学習の状況を適切に把握することができることであります。現在これらの要件を満たして、フリースクールや民間の教育機関の利用を出席扱いにしているのは市立の小学校４校で４人の児童、中学校９校で14人の生徒がおります。
具体的には、各学級で教科や総合的な学習の時間などの日常的な学習の中で行われているほか、避難訓練など、学校全体として行われるものであり、これらの防災教育の内容は、各学校の立地条件により想定される災害の種別や焦点化する指導内容が異なることから、一律に設定されるものではなく、学校や地域の実態、児童生徒の発達段階等を考慮して実践しているところでございます。
備考欄最上段の丸、小学校学力向上推進事業は、小学校児童の学力向上対策を実施するとともに、教科の指導内容に盛り込まれたプログラミング教育の指導力向上に向けた協力謝礼が主なものです。 次に、236、237ページをお願いいたします。備考欄下から４つ目の丸、中学校教育運営事業は、特別な支援を必要とする生徒の介助員24名の嘱託報酬及び事務的経費であります。 次に、238、239ページをお願いいたします。
◆３番（上村行雄君） それでは、ウイルス関係で教育長さんのほうにお聞きしたいのですが、今日の新聞報道にありましたが、入試の課題の範囲が縮小されるということが県の教育委員会より発表されたようでありますが、まだもちろん県の教育委員会から具体的な内容が来ていないかと思いますが、今後指導内容、どういう方策があるのか、予想されることがあればちょっと教えていただきたいと思います。
それについてやはり現場で指導していると思うんですけども、その指導内容と、原因を除去した状況というのは確認はどういうふうにやられてきたでしょうか。 ○委員長（湯浅佐太郎） 加藤和雄委員、あくまで予算で今後どうするかという話、過去の話ばかりじゃなくて。 坂場課長、答えられる範囲でお願いします。
しかしながら、個別の支援を要します特別支援学級の在籍児童数につきましては年々大きく増加している状況でございますので、今後よりきめ細かな学校児童・生徒の実態に合った介助員の人的支援の確保も含めまして、指導内容の充実が課題となっているところでございます。 ◆笠井則雄 委員 同じく240ページの学校司書配置事業について、先ほど荒木委員からも質問がありましたが、もう少し詳しくお聞きしたいと思います。
また、指導内容については、学習指導要領にのっとり、適切に指導することとしております。 次に、歴史の教科書から一部の歴史的偉人を取り上げない、または歴史上の偉人の名称を変えている教科書が出てきており、これらを含め、偉人の取り扱いについてどう考えるかについてであります。
それに加えて、新しい学習指導要領による授業時数や指導内容の増加、日本語指導などを必要とする子どもたちや、障がいのある子どもたちへの対応、いじめ、不登校など生徒指導の課題等、これらの解決に向けた取組が強く望まれております。 文部科学省が2010年に実施した国民からの意見募集でも、約６割が小中学校の望ましい学級規模として、26人から30人を挙げています。
市教育委員会では、学校からの一報を受け、ファクスで市内全学校に不審者情報を送信し、注意喚起と児童生徒への具体的に指導内容を伝える体制をとっております。今後も警察や各学校、各種関係機関と密接に情報共有しながら、子供の安全、安心な生活を確保していきたいと考えております。 次に、２点目の通学路の点検と環境の整備、改善への取り組みと現状についてであります。
部活動指導員の指導内容と仕事の魅力。指導補助事業全般の財源内訳について。柏崎市の指導補助事業の重みは他市と比べてどうか。 柏崎市の児童・生徒の体力テストの評価について、全国と比べて、どう推移しているか。 キャリア教育推進事業について、キャリア教育が目指すものは何か。 学校教育活動推進事業について、これまでの取り組みと違う点は何か。
次の丸、小学校学力向上推進事業は、小学校児童の学力向上対策を実施するとともに、外国語指導法のほか、教科の指導内容に盛り込まれたプログラミング教育の指導力向上に向けた研修を新たに取り入れるための事業協力謝礼が主なものであります。 次の丸、小学校遠距離通学支援事業は、遠距離通学を行う児童に対して支援するもので、バス定期券の支給、バス事業者への業務委託、冬期のタクシー借り上げを行う経費であります。
◎佐藤 学務課長 食育につきましては、食物アレルギーがある子もない子も基本的には同じ指導内容で取り組んでいるところでございます。具体的には、健康によい食事のとり方を身につける、手洗いなどの衛生に留意する、共同作業を通じて協調精神を養う、地場産物について理解を深めるなど、全ての子どもに同様に指導しているところでございます。
それにつきましては、私は法的拘束力のある学習指導要領において指導内容等が示されておりますので、それがまた教科書も配付されていることから、それを用いて学習が中心になって行われるものであると思います。
また、市教育委員会では国や県の指導内容に加えて、かた絞りしたぬれタオルを首にかけたり、顔をふいたりする、うちわを持参するといった具体的な熱中症対策例を各校に通知するなどの対応を行ってまいりました。 最後に、５点目の体調不良や熱中症などでぐあいが悪くなった子供たちの把握についてお答えをいたします。
８ページになるんですけども、子供たちにきちんとした単元で身の守り方を、机の下避難等とか指導内容が書いてありますけど、今あちこちの自治体や学校でシェイクハンド訓練というのを導入しているところがあって、昨年度は660万人ぐらい参加した方がいらっしゃるんですけど、三条市はその辺については研究とかされましたか。